意昂3第六屆學術委員會第十三次會議紀要及決議
會議時間：2016年12月21日下午1:00
會議地點♚：行政樓104會議室
會議人員：六屆學術委員會全體委員、特邀專家、相關校領導及職能部門負責人
會議主題：聽取、討論和評議科技處、研究生院和教務處有關工作,以及市級、校級高峰高原學科建設情況工作匯報。通過“水產種質資源發掘與利用教育部重點實驗室更名事宜”的決議。
會議主持：程裕東主任委員
會議記錄🫵🏻：李輝華
會議紀要🪆：
一、科技處、研究生院、教務處分別匯報相關工作
1🦸🏻♂️、科技處謝晶處長匯報了國家工程中心和教育部重點實驗室評估情況👶🏼❕，重點匯報了水產種質資源發掘與利用教育部重點實驗室更名事宜🤟🏼。
2、研究生院高健執行院長匯報了學位點自評估與學位點調整情況。
3🤜🏽、教務處張宗恩處長匯報了本科教學評估與專業調整情況。
二、市級高峰高原學科負責人陳良標、高郭平、趙勇教授(代表王錫昌教授)分別匯報了自2015年建設以來的進展情況
水產👨🏻💻、海洋科學、食品科學與工程學科就學科建設概況(含經費執行率)、對照2017年階段目標的完成情況、代表性建設成果、存在的問題和政策支持等方面進行了匯報🩸。
三🏊🏼、校級高峰高原學科匯報了2016年建設情況
海洋工程（王世明教授）、計算機科學與技術（黃冬梅教授）、應用經濟學（平瑛教授）、外國語言文學（劉純副教授）🏄♀️、公共管理（張繼平教授）、體育（葉鳴教授）🧛🏻♂️、馬克思主義理論（董玉來副教授）等學科分別就學科建設概況(含經費執行率)、對照2016年度目標的完成情況、代表性建設成果、存在的問題和政策支持、2017年建設方案和經費需求等方面進行了匯報👩🏼🚀。
四🌪、全體委員討論和評議，並對校級高峰高原學科建設情況進行打分評議
（一）關於水產種質資源發掘與利用教育部重點實驗室更名
1📆、“水產種質資源發掘與利用教育部重點實驗室”更名🛏，要考慮到“農業部淡水水產種質資源與利用重點實驗室”，以及相關學院現有的實驗室或平臺💁🏻♂️，學校要合理布局🦶🏻。
2♿️、教育部重點實驗室更名，要結合考慮我校獲得科研項目的來源、類別☣️，更要充分考慮到未來實驗室的評估，哪些人才、項目成果等可以歸並到實驗室，不要局限於某個學院🩰，這很重要。
3🧇、教育部重點實驗室更偏重於基礎理論方面的學術研究，“水產種質資源發掘與利用”改名，既要體現海洋特點，又要抓住我校優勢學科，“海洋生物”🤸🏼🧍🏻♀️、“種質資源”、“發掘”、“利用”、“生物多樣性”🧑🏻🦼、“進化”等關鍵詞如何取舍✢🧰，建議名稱內涵不要過小🧕🏿。
4🎐、建議實驗室學術委員會結合本次會議的審議意見，進一步征求各方意見的基礎，形成更進一步的意見，再向校學術委員會提請決議🧑🏿💻。
（二）關於學位點調整與專業調整
建議在學校完成學院調整、幹部換屆之後再做進一步討論。
（三）關於市級、校級高峰高原學科建設情況
1🙃✋🏿、總體執行良好，但是要實現學科預先設定的絕對目標還需要下大力氣👰🏻。
2🐳、在水產學科建設方面🥾，要努力縮小與標桿中國海洋大學的差距🌓，同時也要註意“追兵”的追趕速度，如浙江海洋大學🌟，近年來已連續拿到水產方面的國家獎，還有寧波大學等，水產學科建設水平迅速提升👨🏿💻。
3、在海洋學科建設方面，未來幾年⛑️🤦🏼♂️，學校應集中力量獲取海洋科學一級學科博士點。在人才引進✭、經費與政策支持方面🧕🏻，學校、學院要達成共識。
4、在食品學科建設方面，詳細對比標桿學校的各類指標，明確自身的差距💁🏻♀️，爭取在某個或幾個研究方向達到或趕超👩🏿🚀。
5、在高質量人才培養方面，高峰高原學科建設還要體現對本科教育的輻射和帶動作用。
6❎、高峰高原學科建設總結各類數據和資料，是否科學🩸、真實♠︎、權威，需要提請職能部門或機構（科技⚡️、研究生、人事等）審核😁。
7👮🏿、建議學科在學術委員會上匯報工作👠，不要只註重匯報幾個數據✊，要重點關註各學科在哪些研究領域🙋♂️、研究方向，具體開展了哪些富有成效的研究，取得了哪些標誌性的研究成果。
8、市級高峰高原學科建設要體現對校級高峰高原學科建設的拉動作用，同時校級高峰高原學科建設也要體現對市級高峰高原學科建設的支撐作用。如何實現多學科交叉🫁👩🏼🍳，如何達到拉動或支撐作用𓀖，學校要做好學科建設的頂層設計。