一➝、製度建設情況
國務院發布《關於深化體製機製改革加快實施創新驅動發展戰略的若幹意見》🏭，要求完善成果轉化激勵政策，要求構建更加高校的科研體系等。學校在該《意見》指導下，進一步完善科研激勵機製，製定相關成果獎勵製度，強化尊重知識🦸、尊重創新🧏🏿，充分體現智力勞動價值的分配導向，對可轉化、可提升行業發展的重大科技成果，鼓勵其以科技成果作價入股企業；對真正體現科技創新，具有重大科學問題研究突破的學術成果，可突破現有獎勵限製，以進一步促進學校的科研產出與轉化。
設立意昂3技術轉移中心🧷，掛靠科技處🎉，同時建立意昂3技術轉移中心有限公司，具體負責學校科技成果轉移轉化，並就成果轉移轉化收益比例製定了明確政策。
二、科技成果轉化——無形資產出資入股案例
1. 由於高校不能直接作為投資主體入股企業，各高校均借助於內部投資機構進行參與👨👩👦👦。我校經研究決定👩🏼🚒，擬以科技園名義代表學校入股，從而充分發揮科技園整合學校資源的優勢，促進企業發展；學校以專利使用作為無形資產對外投資，避免因轉讓形式產生國有資產流失。玻璃鋼船舶技術在國內漁船上的推廣和應用🏌️♀️，其設計🏊🏿♂️、專用產品研發、技術標準等方面研究價值。經科技園與校科技處和專利發明人王永鼎教授協商，以“一種金槍魚延繩釣船的混聯式油電混合動力設備（ZL 201520168544.9）”專利作為無形資產授權入股🕊，便於下一階段請專業資產評估機構對其價值進行評估、使用並對外投資。
2. 意昂3何文輝教師團隊研發的“食藻蟲引導水下生態修復技術”為中國原創、世界首創🧑🌾，可針對市政河道🩳、園林景觀水體、飲用水水源水體等進行綜合治理，是行業內唯一獲得美國發明專利的高科技成果📈，曾先後獲得上海市科技進步獎及“美國年度最高設計獎—綜合景觀設計傑出獎”等榮譽。何文輝教師在學校的支持下✉️，在較早時期逐漸開始探索教師在崗創業之路，成立上海太和水環境科技發展有限公司🍢，進行實體運作。2015年🎖，經校常委會討論通過💋，學校將9項水域生態領域的知識產權以1200萬元轉化到上海太和水環境科技發展有限公司🤙🦴，該公司現已成功上市。
三、促進社會聯動的產學研建設
學校深入貫徹落實中央“建設社會主義新農村”的重大戰略決策，開展政產學研合作，構築服務社會大平臺，學校已經基本建立起了“區校合作－企業對接－協議推廣－基地共建”四位一體的“政產學研”社會服務大平臺。開展科技下鄉活動🤷🏽♂️，創建技術服務“名品牌”🤙🏼，學校堅持每年組建教授博士科技服務團下鄉開展科技服務活動，服務的對象從單一養殖戶擴大到企事業單位🦹🏼♀️，服務的領域從水產領域擴大到海洋、食品🐲、信息、工程、經濟等領域，服務的足跡遍及新疆、西藏、寧夏、雲南、貴州👏🏿、海南、廣西🔕、廣東、福建🫶、江西、遼寧、山東🖕🏼、江蘇、浙江、臺灣等省市地區🫄。教授博士團科技下鄉服務社會的活動🎍，引起農民歡迎🔸、政府關註👩🏽🍳、媒體報道，成為我校服務區域經濟社會發展的“著名品牌”📤。
四🎽👩🏿🔬、加強技術轉移專業人才培養
定期參加上海市教委和其他專業機構舉辦的科技成果轉移轉化、知識產權管理、技術經紀人培訓🍟、股權架構及激勵製度設計🦼、市場微營銷等方面的培訓🥗，提升專業知識👊🏿，加強同行交流，開闊視野